Cuando comencé el curso le propuse a mi alumnado el reto de que los proyectos que hiciésemos y elaborásemos no tenían que acabar encima de la estantería para que se pudran hasta finales de junio y tirásemos todo a la basura. El objetivo era y es llevar a cabo proyectos que hiciesen la geografía e historia suya, que fueran tangibles, que de una forma más o menos metafórica la pudieran tocar.
En ese sentido creamos el Museo virtual de la Prehistoria o el Juego de Egipto y Mesopotamia y ahora damos un nuevo paso creando sus propias lecciones de Flipped Classroom en el proyecto titulado Flipped ESO donde ellos y ellas han de elaborar y grabar vídeos explicativos de unos cinco minutos de duración en el que hemos trabajado de forma multidisciplinar con Biología
El contenido a desarrollar ha sido la formación de nuestro planeta para enfocarlo desde dos puntos de vista, el biológico y el geográfico. Con ello buscábamos hacerles ver que distinto temario se puede abordar desde dos asignaturas distintas mostrando la complementariedad de las disciplinas.
Nuestros objetivos se han centrado en la profundización de los contenidos aportando así nuevos puntos de vista del conocimiento de nuestro planeta. Asimismo iniciarles en la investigación con un desarrollo de la expresión oral creando a su vez, relatos visuales acordes a los contenidos.
Para ello hemos dividido la clase en cinco grupos cooperativos, donde tenían que crear una Presentación de Google con el tema que se les haya asignado y que podéis ver en la presentación previa. Los grupos cooperativos se han formulado por interés.
La evaluación se ha llevado a cabo mediante la rúbrica que tenéis a continuación:
Por último el resultado en líneas generales ha sido satisfactorio aunque hemos encontrado una gran dificultad a la hora de que entendiesen qué tipo de contenido era de carácter biológico o geográfico.
FLIPPED GEH 